Fundación Nueva Esperanza - FNE

Weltweit treten Armut und Hunger überwiegend auf dem Land auf – also dort, wo Nahrungsmittel angebaut werden.

Was paradox klingt, ist auch in Guate­mala bittere Realität und trifft v.a. auf die von mehr­heitlich indigenen Bevölkerung bewohnten ländlichen Regionen zu. Fast die Hälfte aller Kinder unter fünf Jahren leidet in Guatemala unter chronischer Unter- oder Mangel­ernährung, mit fatalen Folgen für ihre Entwicklung und Gesundheit. 

• Stipendien für Maya-Jugendliche
• Finanzierung der Ausbildungs-kosten
• Spenden für den Schulbus

Elote ist der größte Förderer der Fach­schule für Ländliche Entwick­lung. Stipendien für 50 Schüler:innen werden durch Paten, die übrigen Ausbildungs­kosten von Projektpaten und Spendern finanziert.

Die „Stiftung Neue Hoffnung“ aus Rabinal ist eine gemein­nützige Organisation und vorrangig im Bildungs- und Gesund­heits­bereich tätig.

Die im Jahr 2003 etablierte Fach­schule für Ländliche Entwicklung ist das größte Projekt der FNE. Mit ihrer Arbeit fördert die FNE die nachhaltige Entwicklung der Maya­gemeinden im Land­kreis Rabinal, insbesondere derer, die unter der Repression und Gewalt der Militär­diktaturen gelitten haben. Die FNE ist seit 2004 Projektpartner von Elote.

Der Landkreis Rabinal und die gleich­namige Stadt liegen im Herzen Guatemalas (Department Baja Verapaz); hier leben rund 45.000 Menschen. Die große Mehrheit der Bevölkerung gehört der Ethnie Maya-Achí (80%) an, lebt in den ländlichen Gemeinden des Land­kreises (75%) und betreibt traditio­nell Ackerbau. Rabinal gehört zu den ärmsten Kreisen des Landes: Drei von vier Menschen sind dort von extremer Armut betroffen.

Die Fachschule für Ländliche Ent­wicklung ist ein zweis­prachiges Schulinstitut, unterrichtet wird in Maya-Achí, der Muttersprache der meisten Schüler*innen, und in der Amtssprache Spanisch.

Der rein auf Spanisch gehaltene Unter­richt der übrigen staatlichen und privaten Sekundarschulen der Region stellt für indigene Schüler*innen eine hohe Zugangshürde dar, da sie oftmals des Spanischen beim Übertritt in die Sekun­dar­stufe nur eingeschränkt mächtig sind.

Für indigene Bevölkerungsgruppen wird durch den bilingualen Unterricht der Zugang zur weiterführenden Schul­bildung erleichtert und der Lernerfolg und die kulturelle Identität nachweislich gestärkt. Die FNE schließt mit diesem Angebot in Rabinal eine Lücke zugunsten benachteiligter Jugend­licher aus Maya-Familien.

Das aus dem Stiftungskapital erworbene Schulgelände liegt etwa fünf Kilometer außerhalb der Kreisstadt Rabinal. Mit tatkräftiger Unterstützung der lokalen Bevölker­ung und internationaler Frei­williger konnten bis heute acht Klassen­räume errichtet werden. Zudem umfasst das Schul­zentrum zwei einfache Schlaf­säle für entlegen wohnende Schüler:­innen, eine Schul­bibliothek, einen Computer­raum, ein Gesundheits­zentrum, ein kulturelles Zentrum sowie einen Sport- und einen Zeremonienplatz.

Zum Schulgelände gehören rund 20 Hektar Agrarland und Wald. Die Äcker galten vor dem Erwerb durch die FNE als zu trocken und zu unfruchtbar, um sie für die Landwirtschaft zu nutzen. Heute blüht Hibiskus neben groß­gewachsenen Mais­pflanzen, eine Viel­falt an Gemüse­sorten, Heil­kräutern sowie Zierpflanzen.

Amaranth und Kaffee werden von den Schüler*innen im Projek­tunterricht ange­baut, mit Hydrokulturen wird ex­perimentiert, Hühner gezüchtet und einige Rinder und Schweine gehalten. Die Gewinne aus der kürzlich etablierten Baumschule für Kaffeesträucher fließen in die Ausbildung zurück. 

Im Mittelpunkt des Unterrichts stehen die Schüler selbst, die mit Hilfe eigens für die Ausbildung erstellter Arbeits­bücher den Unterrichts­stoff in Kleingruppen („runde Tische“) selbst erarbeiten, in einen Dialog mit den anderen Schülern treten, so das Diskutieren und Argumentieren erlernen und Aufgaben­stellungen gemeinsam lösen.
Projekte werden zusammen geplant und nach der Durch­führung am runden Tisch ausgewertet. Der Lehrer begleitet die Schüler:innen dabei als Tutor, ohne die Kreativität und das gegen­seitige Lernen der Schüler zu behindern.
SAT ist ein partizipativer, demokratischer Ansatz, für die Weiter­ent­wicklung des Lehrplans und der Arbeits­bücher und andere grund­legende Ent­scheidungen rund um die Fach­schule für Ländliche Entwicklung werden auch die Schüler:innen und deren Eltern mit­einbezogen. Aus Angehörigen einer seit Jahrhunderten unterdrückten Bev­ölker­ungs­gruppe werden so selbstbewusste Fachkräfte, die sich nicht scheuen öffent­lich ihre Rechte ein­zufordern.

Neben der Fachschule unterhält die FNE ein Gesund-heitszentrum für Bewohner der Region und ein Stipendienprogramm für sozial benachteiligte Studierende aus der Region um Rabinal.